شكا طلاب في مراحل الثانوية من عدم استفادتهم من طريقة تعليم اللغة الانجليزية الحديثة والتي تضع العب والبحث والشرح على الطالب والنقد فقط والمنتابعة على المدرس .
الطلاب أصبحوا معلمون دون شهادات ! وقال احمد سامي : لدينا كذلك مشكلة إلزام المعلم بأن لا يشرح ويترك الطلاب يشرحون الدرس فهذا يشكل خطرا كبيرا على الطالب المتلقي من ايصال معلومة خاطئة له عن طريق زميله الطالب الذي لم يدرس المادة بشكل موسع مثل المعلم مما سيؤثر سلبًا على المحصلة العلمية في نهاية المطاف .
واضاف يجب وبقوة تَرك مساحة حرة للمعلم لشرح بالطريقة التي يبدع في إيصال المعلومة للطالب وبأبسط صورة تحضير الدروس : واعرب ايضا علي عبدالمحسن: أن المعلمون يجبرون الطلاب على اداء عروض البوربوينت الطويلة والمكثفة بحُجة أنه برنامج سهل وتصميم الدرس لا يأخذ اكثر من ساعة من وقتك على الرغم انه في الواقع تستغرق مننا هذه العروض اكثر من 6 ساعات وتختلف من طالب لطالب بحسب قدرته على استخدام الحاسب كما أن المعلمين الذين يطلبون منا اعداد هذه العروض بعضهم لا يعرف استخدام الحاسوب بالأصل ويحاسبنا ان لم نصمم هذه العروض.
اللغة الانجليزية معضلة ولا تنفع ال 80و20 بالمئة: ويرى فارس بالبيد " ان مناهج اللغة الانجليزية لا تحتاج تطوير بقدر ما يحتاج معلمو اللغة الانجليزية للتطوير واستطيع أن ارى بوضوح فشل نظام 20% على المعلم و 80% على الطالب في مادة اللغة الإنجليزي حيث ان المادة تعتمد بشكل كبير على معلم يستطيع إيصال المعلومة ".
ويذهب محمد عمر الشهري مساعد مدير مكتب الوسط في جدة الى " أن الطريقة البنائية او ما تعرف بالـ 80 و20 بالمئة مفهومة بالشكل الخاطئ من المعلمين حيث ان هذه الطريقة تجعل دور المعلم مصوب او معزز للمعلومة التي يبحث عنها الطالب ".
مشيرا الى "ان المناهج الجديد بنيت على هذا الاساس ان يقوم الطالب بالبحث عن المعلومة ويأتي دور المعلم اما بتصحيح هذه المعلومة ان كانت خاطئة او تعزيزها ان كانت صحيحه او قريبه من الصواب ولا يعني أن نجعل الطالب يقوم بشرح المادة او الدروس فهذا أمر خاطئ وليست الاستراتيجية التي وضعتها وزارة التعليم مع برنامج تطوير".
واكد الشهري ان مناهج اللغة الانجليزية قوية وعالمية جدا وانها ستعزز من تحصيل الطالب الذي بدأ مع البرنامج منذ الصف الرابع حيث انه سيكون وفق الخطة المرسومة بإذن الله حافظا مجموعة من الكلمات ومتقن لبعض القواعد في كل مرحلة دراسية .