وجهت وزارة التعليم بقبول طلاب وطالبات العوق البصري في مدارس التعليم العام دون تقيد بعدد محدد.
وذكر نائب الوزير لشؤون البنين بوزارة التعليم الدكتور حمد آل الشيخ، في تعميم اطلعت «مكة» على نسخة منه، أن معلمي ومعلمات التعليم العام المكلفين بتدريس المعاقين بصريا سيتم تأهيلهم على طرق تدريس المعاقين بصريا، لافتا إلى مزايا سيحظون بها عند عدم انطباق صرف علاوة التربية الخاصة لهم، كتخفيض نصابهم، وإعفائهم من الندب وحصص النشاط والريادة.

حاجة الطلاب

وأشار إلى أن القرار جاء تلبية لحاجة طلاب وطالبات العوق البصري إلى تلقي الخدمات التربوية والتعليمية في المواقع القريبة من أماكن إقامة أسرهم لضمان الاستقرار النفسي والاجتماعي لهم، وتضمن التوجيه الإبقاء على معيار المسافات المطبق لدى إدارة التخطيط المدرسي عند افتتاح برنامج آخر، مبينا أن أعداد الطلاب والطالبات لم تكن تستوفي شرط افتتاح البرامج المستحدثة التي تنص على ألا يقل عددهم في الفصل الواحد عن 4 مما يترتب عليه حرمانهم من فرص التعليم أو انتقالهم إلى مناطق بعيدة عن أسرهم.

قرار إيجابي

وعدّ المدير التنفيذي لجمعية العوق البصري في القصيم ووالد لطالبين مكفوفين خالد المشيقح، القرار إيجابيا حيث سيتيح للمكفوف الدراسة بالقرب من أهله لكنه ينطوي على جانب سلبي من حيث جودة التعليم الذي سيحصل عليه المعاق بصريا في فصل به 25 طالبا سليما، مشيرا إلى أن عدد الطلاب المعاقين بصريا في مدارس ومعاهد وزارة التعليم بلغ 3000 طالب و2000 طالبة.
ولفت إلى أن منح علاوة التعليم الخاص لمدير المدرسة ووكيلها ومعلمي الإنجليزية والرياضيات والحاسب الآلي ممن يستخدمون غرف المصادر المخصصة لتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة، وحرمان معلمي التاريخ واللغة العربية والتربية الإسلامية من تلك العلاوة، سينعكس سلبا على جودة تعليمهم واهتمامهم بالطالب المعاق بصريا وبالتالي يؤثر على مستواه في تلك المواد مقارنة بالاهتمام الذي يلقاه من المعلمين الذين يحصلون على العلاوة، داعيا الوزارة إلى النظر في هذا الأمر، بمنح العلاوة للجميع أو حجبها عنهم.

تعلم لغة برايل

وبين أن تعلم لغة برايل سهل ويتطلب دورة مدتها 20 يوما بمعدل 3 ساعات يوميا للمعلم الراغب في التعلم، منبها إلى أهمية تدريب المعلمين الذين سيدرسون الطلاب المعاقين بصريا على طريقة برايل وطرق التدريس الخاصة بهم، إضافة إلى طرق التعامل مع هذه الفئة، على أن يكون اختيار المعلمين الذين يستقبلون هؤلاء الطلبة بناء على ترشيح إدارة تعليم المنطقة للمعلم وليس اختياريا كيلا يكون كل همّه الحصول على العلاوة فقط، ولا بد أن تتوفر في المعلم شروط الكفاءة العالية، الاستعداد لتعليم هذه الفئة، خبرة سابقة في التعليم في برامج الدمج.

مصاعب تعلم طلاب العوق البصري:

تأخر تسلم كتب برايل وسبب ذلك:

  • 1 - عدم تعميد مورد الكتب لإيصالها للمدارس مباشرة بعد تزويدهم بأسمائها.
  • 2 - إيداع المورد للكتب بمستودع وزارة التعليم التي توزعها لاحقا على مستودعات إدارات التعليم بالمناطق ومن ثم على المدارس ولا يبدأ ذلك إلا بعد بداية الدراسة فعليا.
  • 3 - عشوائية توزيع الكتب ما يؤدي إلى وصولها للمدارس ناقصة أو إرسالها إلى مدارس أخرى لا يوجد بها طلاب معاقون بصريا.