تؤدي الدراسة إلى الاهتمام أو الابتعاد من قبل الطلاب تجاه الشعر، ويحصر عضو منظمة الشعر في أمريكا جاك كولوم تجربته في تدريس الشعر للطلاب في ثمانية أسس:
1 - استضافة شاعر في المدرسة، يعرف الطلاب عن قرب بتجربة الشعراء.
2 - مشاركة المعلمين مساعدة على كتابة وقراءة الشعر بمتعة من قبل الطلاب.
3 - تقسيم دراسة القصيدة إلى أربع مراحل: الاستماع والتسميع، والتركيب، والكتابة، وأخيرا المراجعة.
4 - تقديم محاولات شعرية من قبل الطلاب لاكتشاف المواهب، وتقييمها.
5 - قراءة بعض النصوص التي كُتبت أمام الطلاب.
6 - مناقشة القصائد البسيطة أثناء الحصة الدراسية.
7 - وضع قصص حول معاني الكلمات غير المعروفة، ومشاركة الطلاب في البحث عن معناها.
8 - طلب المشاركة منهم بكتابة قصيدة حول أشياء قريبة منهم، مكان أو شخص أو صفات.