التعليم: حصص الرياضيات والعلوم أقل من نسبها عالميا
انتشار سلوكيات سلبية أثرت على نتائج الاختبارات التحصيلية
انتشار سلوكيات سلبية أثرت على نتائج الاختبارات التحصيلية
السبت - 18 يوليو 2020
Sat - 18 Jul 2020
تدرس وزارة التعليم إيجاد طرق لزيادة مخصصات حصص مادتي العلوم والرياضيات للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة في التعليم العام بعد أن أظهرت دراســـة وتقويـــم الخطـــة الدراســـية لعام 2019م تدنيـــا فـــي عـــدد ونســـبة الحصـــص الدراســـية المخصصـــة لـــكل مـــن مواد العلـوم والرياضيـات والمهـارات اللغويـة مـن إجمالـي حصـص كل المـواد، لأغلب صفـوف المرحلتيـــن الابتدائيــة والمتوســـطة مقارنـــة مـــع عددهـــا ونســـبها فـــي دول العالـــم، وذلك بحسب تقرير حديث للوزارة عن عام 2019م.
كما تعمل الوزارة على تطويـــر أداء المعلميـــن وممارســـاتهم التدريســـية فـــي مناهـــج الرياضيـــات والعلـــوم عبـــر تأهيلهـــم أكاديميـــا فـــي الجامعـــات الداخليـــة والخارجيـــة المعتمـــدة.
وفي السياق نفسه بين تقرير الوزارة ضعف نتائــج الطلبه في الاختبــارات الدوليــة والتحصيليــة فــي الفهــم القرائــي والمهــارات الكتابيــة، فبحســب نتائــج الاختبــارات الوطنيــة لعــام 2018 م، يوجد تدن لأداء الطــلاب والطالبــات فــي الصــف الرابــع الابتدائــي والثانــي المتوســط، فــي مادتــي الرياضيــات والعلــوم. ففي مادة الرياضيات للصف الرابع الابتدائي حققــت 52% من الطالبات معيـــار الحـــد الأدنى مـــن الإتقان مقارنـــة بــ47% مـــن الطــلاب، بينمـــا فـي العلـوم اسـتوفت 44% مـن الطالبـات معيـار الحـد الأدنى مـن الإتقان مقارنـة بــ30% مـن الطلاب، أمـا فـي مادة الرياضيات للصــف الثانــي المتوســط، فقــد حققــت 46% مــن الطالبــات معيــار الحــد الأدنى مــن الإتقــان مقارنـة بــ 39% مـن الطـلاب، أمـا فـي العلـوم فقـد اسـتوفت 46% مـن الطالبـات معيـار الحـد الأدنـى مـن الإتقـان مقارنـة بــ 30% مـن الطـلاب.
وأشار التقرير إلى دراســـات أظهرت وجـــود بعـــض الســـلوكيات الســـلبية المنتشـــرة بيـــن الطلبـــة، والتـــي تؤثـــر علـــى نتائـــج اختباراتهـــم التحصيليـــة، مثـــل: ضعـــف الاهتمـــام بالقـــراءة، وكثـــرة الغيـــاب، وظاهـــرة التنمـــر، وغيرهـــا.
انتشار سلوكيات سلبية أثرت على نتائج الاختبارات التحصيلية
الصف الرابع
17 % لديهم اهتمام ضعيف بالقراءة
52 % يتغيبون مرة واحدة في الأسبوع على الأقل
57 % يتأخرون مرة واحدة في الأسبوع على الأقل
20 % يتنمر عليهم
الصف الثاني متوسط
25 % لديهم اهتمام ضعيف بالقراءة
59 % يتغيبون مرة واحدة في الأسبوع على الأقل
59 % يتأخرون مرة واحدة في الأسبوع على الأقل
10 % يتنمر عليهم
كما تعمل الوزارة على تطويـــر أداء المعلميـــن وممارســـاتهم التدريســـية فـــي مناهـــج الرياضيـــات والعلـــوم عبـــر تأهيلهـــم أكاديميـــا فـــي الجامعـــات الداخليـــة والخارجيـــة المعتمـــدة.
وفي السياق نفسه بين تقرير الوزارة ضعف نتائــج الطلبه في الاختبــارات الدوليــة والتحصيليــة فــي الفهــم القرائــي والمهــارات الكتابيــة، فبحســب نتائــج الاختبــارات الوطنيــة لعــام 2018 م، يوجد تدن لأداء الطــلاب والطالبــات فــي الصــف الرابــع الابتدائــي والثانــي المتوســط، فــي مادتــي الرياضيــات والعلــوم. ففي مادة الرياضيات للصف الرابع الابتدائي حققــت 52% من الطالبات معيـــار الحـــد الأدنى مـــن الإتقان مقارنـــة بــ47% مـــن الطــلاب، بينمـــا فـي العلـوم اسـتوفت 44% مـن الطالبـات معيـار الحـد الأدنى مـن الإتقان مقارنـة بــ30% مـن الطلاب، أمـا فـي مادة الرياضيات للصــف الثانــي المتوســط، فقــد حققــت 46% مــن الطالبــات معيــار الحــد الأدنى مــن الإتقــان مقارنـة بــ 39% مـن الطـلاب، أمـا فـي العلـوم فقـد اسـتوفت 46% مـن الطالبـات معيـار الحـد الأدنـى مـن الإتقـان مقارنـة بــ 30% مـن الطـلاب.
وأشار التقرير إلى دراســـات أظهرت وجـــود بعـــض الســـلوكيات الســـلبية المنتشـــرة بيـــن الطلبـــة، والتـــي تؤثـــر علـــى نتائـــج اختباراتهـــم التحصيليـــة، مثـــل: ضعـــف الاهتمـــام بالقـــراءة، وكثـــرة الغيـــاب، وظاهـــرة التنمـــر، وغيرهـــا.
انتشار سلوكيات سلبية أثرت على نتائج الاختبارات التحصيلية
الصف الرابع
17 % لديهم اهتمام ضعيف بالقراءة
52 % يتغيبون مرة واحدة في الأسبوع على الأقل
57 % يتأخرون مرة واحدة في الأسبوع على الأقل
20 % يتنمر عليهم
الصف الثاني متوسط
25 % لديهم اهتمام ضعيف بالقراءة
59 % يتغيبون مرة واحدة في الأسبوع على الأقل
59 % يتأخرون مرة واحدة في الأسبوع على الأقل
10 % يتنمر عليهم
