X

التعليم: العودة للمدارس مرتبطة بالوضع الصحي والكثافة والموقع

الأربعاء - 15 يوليو 2020

Wed - 15 Jul 2020

وضعت وزارة التعليم نماذج تشغيلية محتملة للنطاقات الثلاثة (الأحمر، والبرتقالي، والأخضر) التي ستصنف بها المدارس بحسب 3 عناصر، هي الوضع الصحي وفقا لما تحدده وزارة الصحة، والكثافة الطلابیة في المدرسة، والموقع الجغرافي للمدرسة، وذلك بحسب تقرير للوزارة صدر الأحد الماضي، يحمل عنوان «العودة للدراسة للعام 1442هـ، والنماذج التشغيلية المحتملة والتعليم عن بعد».

وكانت الوزارة حددت النطاقات الثلاثة لتصنيف المدارس، وبناء على هذا التصنيف تحدد آلية عودة الدراسة فيها، بحسب تصريح لوزير التعليم الدكتور حمد آل الشيخ في اجتماع استثنائي للمؤتمر العام لوزراء التعليم لدول الخليج مطلع الأسبوع الحالي.

منطلقات عامة لعودة الدراسة
  • 01. السیاسات والتشریعات والعمل على تطویرھا بما یتوافق مع المستجدات والتعلیم عن بعد.
  • 02. تحدید النماذج التشغیلیة لكل نطاق (أخضر - برتقالي – أحمر)، وتحدیثھا في ضوء المستجدات الواردة من قبل وزارتي الداخلیة والصحة.
  • 03. حضور الطلاب حسب النطاق المحدد من قبل وزارة الصحة.
  • 04. المرونة في انتقال المدرسة من نطاق إلى آخر.
  • 05. تحدید النموذج التشغیلي المطبق في المدرسة وفق (الوضع الصحي والكثافة الطلابیة والموقع الجغرافي).
  • 06. تفعیل المنصات التعلیمیة في عملیات التعلیم والتعلم.07. التدریس وفق الخطة الدراسیة في التعلیم حضوریا وعن بعد.
  • 08. تطویر وتحدیث المحتوى التعلیمي الالكتروني.09. إعداد البث التلفزیوني والرقمي.
  • 10. تفعیل التطویر المھني عن بعد للمعلمین وقادة المدارس والمشرفین التربویین.11. تنفیذ أسالیب وأدوات تقویم متنوعة لقیاس المستوى التحصیلي للطلاب.
  • 12. تحدید المدارس والطلاب الأولى بالمساندة.13. الالتزام بالإجراءات الاحترازیة الصحیة حسب البرتوكولات المعتمدة.
  • 14. یتابع المعلم أعمال التعلیم عن بعد في المدرسة حضوریا إذا تعذر ذلك خارج المدرسة (في حال عدم توفر جھاز كمبیوتر أو إنترنت).15. تحدیث وتطویر الأدلة الإجرائیة (المدرسة – مكتب التعلیم ) في ضوء المستجدات والتعلیم عن بعد.
المدارس في النطاق الأخضر
  • حضور كلي للطلاب.
  • استبعاد الأنشطة الصفية واللاصفية التي لا تحقق التباعد الاجتماعي.
  • الالتزام الكامل بالخطة الدراسية.
  • إمكانية الانتقال للنطاق البرتقالي للمدارس ذات الكثافة العالية في حال عدم إمكانية ضمان التباعد الاجتماعي.
  • رفع جميع التكليفات عن بعد بشكل أسبوعي.
  • من بين مسؤوليات قائد المدرسة: تشكيل لجنة صحية طارئة، حصر حالات الإصابة بالفیروس للطلاب والمعلمین واتخاذ الإجراء المناسب حیال حضور الطالب والمعلم، والتنسیق مع مكتب التعلیم لتسدید العجز الناشئ عن المعلم المصاب أو تحویل كل طلاب الصف إلى التعلیم عن بعد باعتبارھم مخالطین، والرفع الفوري للجان المختصة حال وجود المؤشرات التي تنقل المدرسة من النطاق الأخضر إلى البرتقالي أو الأحمر.
من بين مهام المعلم:
  • خطة لعلاج الفاقد التعليمي لدى الطلاب خلال الأسبوعين الأولين لبداية العام الدراسي.
  • تنفیذ الإدارة الصفیة وفق الإجراءات الاحترازیة والتباعد الاجتماعي.
  • إبلاغ إدارة المدرسة بأي اشتباه بالإصابة للطلاب.
متطلبات تنفیذ النماذج التشغیلیة لمدارس النطاق الأخضر:
  • الاحترازات الصحية من أقنعة ومعقمات وتعقيم للمدرسة، وتوفير دليل اشتراطات صحية للمبنى المدرسي ومرافقه والطلاب والمعلمين.
  • تنفيذ الخطة الدراسية كاملة دون تقليص.
  • وضع خطط من قبل المعلمين لعلاج الفاقد التعليمي للطلاب.
المدارس في النطاق البرتقالي

أولا: المدارس الابتدائية ذات الكثافة العالية
  • حضور طلاب الابتدائية بالصفوف الدنيا لمدة ثلاثة الأیام (الأحد، الثلاثاء، الخمیس).
  • تقسیم الیوم الدراسي إلى فترتین صباحیة ومسائیة، وحضور الطلبة بواقع 50 % في كل فترة.
  • تقسیم ساعات الیوم الدراسي إلى فترتین، وحضور الطلبة بواقع 50 % في كل فترة.
- الفترة الأولى من 07:00 ص إلى 10:00ص.

- الفترة الثانیة من 30:10 ص إلى 30: 1 بعد الظھر.
  • l أولویة الحضور للصفوف الأولیة لجمیع طلاب (الصف الأول، الثاني، الثالث).
  • l یحضر طلاب الصفوف العلیا على شكل مجموعات (B&A )، ویكون التركیز على المواد الأساسیة (لغتي الجمیلة، علوم، ریاضیات).
ثانيا: المدارس الابتدائية ذات الكثافة المتوسطة
  • كامل المقررات.
  • كامل المقررات حضوريا.
  • الاستفادة من المساحات المتوفرة لتحقيق التباعد الاجتماعي.
ثالثا: المدارس الابتدائية ذات الكثافة المنخفضة
  • تقسيم الطلاب على مجوعات A & B.
  • تقسيم اليوم الدراسي إلى فترتين صباحية ومسائية، وحضور الطلبة بواقع 50% لكل فترة.
- الفترة الأولى من7-12صباحا، الفترة الثانية من 1-5 عصرا.

- تقسيم ساعات اليوم الدراسي إلى فترتين، وحضور الطلاب بواقع 50% لكل فترة.
  • جمیع المقررات للصف الثالث المتوسط حضوريا.
  • التركیز على المقررات الأساسیة (لغتي الخالدة، ریاضیات، علوم).
  • كامل المقررات حضوريا.
  • الاستفادة من المساحات المتوفرة داخل المبنى بما یضمن التباعد الاجتماعي.
- مدارس المرحلة المتوسطة ذات كثافة عالية

- المرحلة المتوسطة (كثافة متوسطة)

- المرحلة المتوسطة ذات الكثافة المنخفضة
  • تدرس جمیع المقررات عن بعد.
  • یخصص لكل مادة حصة واحدة بحضور الطلاب كل أسبوعین لمتابعة النمو المعرفي وقیاس أثر التعلیم.
  • تقسیم طلاب المدرسة في المستویات من الأول إلى الرابع على مجموعتین B&A للحضور للمدرسة، وتختار المدرسة 4 مقررات دراسیة من خطة الطلاب.ً وبقیة المواد عن بعد، ویخصص لكل مادة حصة بحضور الطلاب للتدریس حضوريا كل أسبوعین لمتابعة النمو المعرفي وقیاس أثر التعلیم.
  • تدریس جمیع المقررات حضوريا.
  • الاستفادة من المساحات المتوفرة داخل المبنى بما یضمن التباعد الاجتماعي.
- المرحلة الثانوية ذات الكثافة العالية

- المرحلة الثانوية ذات الكثافة المتوسطة

- المرحلة الثانوية ذات الكثافة المنخفضة

المدارس ذات النطاق الأحمر

العملية التعليمية عن بعد بالكامل لجميع المراحل الدراسية

متطلبات تنفيذ نماذج تشغيل المدارس في النطاق الأحمر
  • حصر المدارس.
  • بيئات التعليم عن بعد.
  • المحتوى المركز وجداول الحصص الدراسية.
  • علاج الفاقد التعليمي ووضع خطته خلال أول أسبوعين من العام الدراسي 1442.
  • توزيع الأدوار والمسؤوليات.
من بين مهام قائد المدرسة:

من بين مهام المعلم:
  • إعداد خطة سير العمل للتعلم عن بعد.
  • اعتماد الجداول الدراسية وإصدار التكليفات والإشراف على تنفيذ المعلمين للخطة التعليمية من خلال منصات التعليم.
  • التواصل مع أولياء الأمور.
  • تشكيل لجنة التعليم عن بعد لدعم المعلمين.
  • إعداد الخطط الدراسية.
  • متابعة الطلاب.
  • إعداد خطط لتعويض الفاقد التعليمي خلال أول أسبوعين من بداية العام الدراسي.
  • وضع حلول لمشاكل الطلاب خلال التعلم عن بعد.
  • تحفيز الطلاب على التعلم.

أضف تعليقاً

Add Comment