بعد المنطقة الشرقية، أطلت قضية تسريب أسئلة اختبارات طلاب المدارس برأسها من جديد في منطقة الرياض، إذ لجأت إدارة تعليم الرياض أمس إلى توزيع الأسئلة البديلة في اختبارات العلوم للمرحلة المتوسطة بعد تسريب الأسئلة الأساسية قبل موعد الاختبار بساعات.
وبحسب معلومات توفرت للصحيفة، وجهت إدارة تعليم الرياض جميع المدارس التابعة لها بتنفيذ الخطة البديلة للأسئلة المركزية وفق الإجراءات بعد تسريب أسئلة مادة العلوم للمرحلة المتوسطة قبل بداية اختبارها المقرر.
وعمدت الإدارة قائدي وقائدات المدارس بضرورة الحضور أمس قبل السادسة صباحا وتصوير الأسئلة البديلة بعد سحبها من نظام «نور» التعليمي ثم طباعتها للطلاب والطالبات وتوزيعها.
وجاءت الأسئلة التي أعدتها لجنة تجويد الاختبارات بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض لاختبار مادة العلوم للدور الأول في ثلاث صفحات متنوعة ما بين مقالية واختيارية.
ووصف الطلاب هذه الأسئلة بأنها جاءت مناسبة لقدراتهم وكانت شاملة لجميع المنهج، معتبرين أن هذه الأسئلة قد تكون أسهل من أسئلة معلميهم.
يذكر أن مشروع الإطار العام لتجويد الاختبارات يعد من الأساليب العلمية لقياس كفاءة التحصيل الدراسي لدى الطلاب والطالبات، والاعتماد على مؤشراتها في تحديد نقاط القوة والضعف في عمليات التعلم. ويهدف أيضا إلى التركيز على رفع تحصيل الطلاب والطالبات لكامل وحدات المنهج الدراسي للمادة، وكشف فاعلية التعليم، ودعم أساليب التقويم، وتجويد مخرجات التحصيل.
وبحسب معلومات توفرت للصحيفة، وجهت إدارة تعليم الرياض جميع المدارس التابعة لها بتنفيذ الخطة البديلة للأسئلة المركزية وفق الإجراءات بعد تسريب أسئلة مادة العلوم للمرحلة المتوسطة قبل بداية اختبارها المقرر.
وعمدت الإدارة قائدي وقائدات المدارس بضرورة الحضور أمس قبل السادسة صباحا وتصوير الأسئلة البديلة بعد سحبها من نظام «نور» التعليمي ثم طباعتها للطلاب والطالبات وتوزيعها.
وجاءت الأسئلة التي أعدتها لجنة تجويد الاختبارات بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض لاختبار مادة العلوم للدور الأول في ثلاث صفحات متنوعة ما بين مقالية واختيارية.
ووصف الطلاب هذه الأسئلة بأنها جاءت مناسبة لقدراتهم وكانت شاملة لجميع المنهج، معتبرين أن هذه الأسئلة قد تكون أسهل من أسئلة معلميهم.
يذكر أن مشروع الإطار العام لتجويد الاختبارات يعد من الأساليب العلمية لقياس كفاءة التحصيل الدراسي لدى الطلاب والطالبات، والاعتماد على مؤشراتها في تحديد نقاط القوة والضعف في عمليات التعلم. ويهدف أيضا إلى التركيز على رفع تحصيل الطلاب والطالبات لكامل وحدات المنهج الدراسي للمادة، وكشف فاعلية التعليم، ودعم أساليب التقويم، وتجويد مخرجات التحصيل.
الأكثر قراءة
بوزن يبلغ 1415 كجم.. الكعبة المشرفة تتزين بكسوتها الجديدة
كيف تتم أعمال تغيير كسوة الكعبة المشرفة؟
«الموارد البشرية» تعلن فتح باب التسجيل للعام التأهيلي بمراكز الرعاية النهارية
حصاد المانجو في جازان.. جيلان يلتقيان بين عراقة التجربة ومستقبل الابتكار
ما وراء المشهد المونديالي: القدية ترسم ملامح عصر النهضة الرياضي السعودي
هيئة العقار: انتهاء مدة تسجيل العقارات لـ459,515 قطعة عقارية في مناطق الرياض ومكة والمدينة اليوم