الاختبارات الدولية.. طريقنا لرفع مستوى التعليم
الأربعاء - 11 مايو 2022
Wed - 11 May 2022
تسعى المملكة العربية السعودية ضمن رؤية 2030 باستمرار التطوير والتحسين في البيئة والأنظمة التعليمية لتجويد مخرجاتها وتماشيا مع المستجدات للتطورات العلمية والتعليمية على المستوى العالمي.
وتأتي مشاركة المملكة العربية السعودية في الدراسات والاختبارات الدولية مواكبة لهذه التطورات ورفع كفاءة التعليم وجعله في مصاف الدول العالمية والوعي بالمعايير العالمية لأساليب التعليم والتقويم من خلال معايير ودراسات مقننة، حيث يعد تطوير أساليب التعليم والتقويم وفقا لنتائج
الاختبارات الدولية أحد مؤشرات الأداء الرئيسية لتحقيق الأهداف الاستراتيجية للتعليم ضمن رؤية 2030.
وتعد الاختبارات الدولية من أهم المؤشرات التقويمية عالميا، حيث يقام تحت إشراف منظمات ذات خبرة في مجال التعليم كمنظمة IEA لتقويم التحصيل التربوي ومنظمة التعاون والتنمية الاقتصادية OECD ضمن مجالات متعددة، فمنها من يختص برفع التحصيل الدراسي في مهارات
القراءة والكتابة لطلاب الصف الرابع (PIRLS)، واختبار (TIMSS) الذي يختص بالتطور العلمي والصناعي للصف الرابع والثاني متوسط، واختبار (PISA) الذي يختص في القراءة والعلوم والرياضيات والأمور الحياتية لمن في عمر الخامسة عشرة سنة.
وتهدف هذه الاختبارات إلى الارتقاء بمستوى التعليم وقياس مدى تأثير الأنظمة التربوية المختلفة لكل دولة ومقارنة هذه النتائج مع نتائج الدول المتقدمة في السياسات والنظم التعليمية وقياس مستوى البيئة التعليمية الحالية وأثر البرامج التطويرية مقارنة بالنتائج السابقة، وتوفير مصادر
معلومات غنية للقيادات التربوية ومطوري المناهج والعاملين في أجهزة القياس والتقويم بغرض وضع الخطط التحسينية.
وفي إطار الاستعداد لهذه الاختبارات يتعين على الإدارات المدرسية تعريف وتثقيف الأسر وإشراكها في البرامج الإثرائية وتزويدها بالإرشادات اللازمة لتحفيز أبنائهم للمشاركة، إلى جانب حث الطلاب على المشاركة والتفاعل الإيجابي في المشاركة في هذه الاختبارات انتماء وولاء
للوطن، وكذلك استهداف مهارات التفكير العليا في التدريس والتقويم من قبل المعلمين.
وأشارت المشرفة التربوية بإدارة تعليم البنات بجدة أماني العقالي إلى ضرورة الاستفادة من خبرات دولة سنغافورة وكوريا الجنوبية والعمل على المراجعة المستمرة لنظام التعليم ليلائم المتغيرات وتطوير المناهج الصفية بصفة دورية والتخطيط للبرامج التدريبية المقدمة للمعلمين في تقويم
الطلاب من خلال استخدام أساليب متنوعة للتقويم تتوافق مع المعايير الدولية.
malak_s_s_2030@
وتأتي مشاركة المملكة العربية السعودية في الدراسات والاختبارات الدولية مواكبة لهذه التطورات ورفع كفاءة التعليم وجعله في مصاف الدول العالمية والوعي بالمعايير العالمية لأساليب التعليم والتقويم من خلال معايير ودراسات مقننة، حيث يعد تطوير أساليب التعليم والتقويم وفقا لنتائج
الاختبارات الدولية أحد مؤشرات الأداء الرئيسية لتحقيق الأهداف الاستراتيجية للتعليم ضمن رؤية 2030.
وتعد الاختبارات الدولية من أهم المؤشرات التقويمية عالميا، حيث يقام تحت إشراف منظمات ذات خبرة في مجال التعليم كمنظمة IEA لتقويم التحصيل التربوي ومنظمة التعاون والتنمية الاقتصادية OECD ضمن مجالات متعددة، فمنها من يختص برفع التحصيل الدراسي في مهارات
القراءة والكتابة لطلاب الصف الرابع (PIRLS)، واختبار (TIMSS) الذي يختص بالتطور العلمي والصناعي للصف الرابع والثاني متوسط، واختبار (PISA) الذي يختص في القراءة والعلوم والرياضيات والأمور الحياتية لمن في عمر الخامسة عشرة سنة.
وتهدف هذه الاختبارات إلى الارتقاء بمستوى التعليم وقياس مدى تأثير الأنظمة التربوية المختلفة لكل دولة ومقارنة هذه النتائج مع نتائج الدول المتقدمة في السياسات والنظم التعليمية وقياس مستوى البيئة التعليمية الحالية وأثر البرامج التطويرية مقارنة بالنتائج السابقة، وتوفير مصادر
معلومات غنية للقيادات التربوية ومطوري المناهج والعاملين في أجهزة القياس والتقويم بغرض وضع الخطط التحسينية.
وفي إطار الاستعداد لهذه الاختبارات يتعين على الإدارات المدرسية تعريف وتثقيف الأسر وإشراكها في البرامج الإثرائية وتزويدها بالإرشادات اللازمة لتحفيز أبنائهم للمشاركة، إلى جانب حث الطلاب على المشاركة والتفاعل الإيجابي في المشاركة في هذه الاختبارات انتماء وولاء
للوطن، وكذلك استهداف مهارات التفكير العليا في التدريس والتقويم من قبل المعلمين.
وأشارت المشرفة التربوية بإدارة تعليم البنات بجدة أماني العقالي إلى ضرورة الاستفادة من خبرات دولة سنغافورة وكوريا الجنوبية والعمل على المراجعة المستمرة لنظام التعليم ليلائم المتغيرات وتطوير المناهج الصفية بصفة دورية والتخطيط للبرامج التدريبية المقدمة للمعلمين في تقويم
الطلاب من خلال استخدام أساليب متنوعة للتقويم تتوافق مع المعايير الدولية.
malak_s_s_2030@
