تؤدي الدراسة إلى الاهتمام أو الابتعاد من قبل الطلاب تجاه الشعر، ويحصر عضو منظمة الشعر في أمريكا جاك كولوم تجربته في تدريس الشعر للطلاب في ثمانية أسس:

1 - استضافة شاعر في المدرسة، يعرف الطلاب عن قرب بتجربة الشعراء. 2 - مشاركة المعلمين مساعدة على كتابة وقراءة الشعر بمتعة من قبل الطلاب. 3 - تقسيم دراسة القصيدة إلى أربع مراحل: الاستماع والتسميع، والتركيب، والكتابة، وأخيرا المراجعة. 4 - تقديم محاولات شعرية من قبل الطلاب لاكتشاف المواهب، وتقييمها. 5 - قراءة بعض النصوص التي كُتبت أمام الطلاب. 6 - مناقشة القصائد البسيطة أثناء الحصة الدراسية. 7 - وضع قصص حول معاني الكلمات غير المعروفة، ومشاركة الطلاب في البحث عن معناها. 8 - طلب المشاركة منهم بكتابة قصيدة حول أشياء قريبة منهم، مكان أو شخص أو صفات.