وجه وزير التعليم الدكتور أحمد العيسى أخيرا إدارات التعليم بعدم تضمين اختبار نهاية الفصل الدراسي لمادة اللغة الإنجليزية للمرحلتين المتوسطة والثانوية أسئلة الخط والمحادثة والأسئلة العامة. فقا لمعلومات لـ «مكة» فإن التوجيهات تضمنت أن يشمل الاختبار كتاب النشاط وما شرح للطلاب على حد سواء مع تنويع الأسئلة وعدم اقتصارها على نمط واحد يستحوذ على جميع درجة السؤال خاصة في التعبير والقواعد وغيرها، وأن يكون هناك توزيع حديث لدرجات الاختبار في هذه المادة لاعتمادها بدءا من اختبار الفصل الدراسي الأول للعام الحالي 1437/‏1438. وشدد على تنفيذ اختبار الاستماع في الأسبوع الذي يسبق اختبار نهاية الفصل الدراسي، أما ما يخص طلاب وطالبات العوق السمعي فتوزع درجة اختبار الاستماع على فقرتي (grammar ،vocabulary)، وأن تكون فقرة (reading comprehension) من خارج الكتاب ما أمكن، مع مراعاة المستوى اللغوي للمفردات الواردة في الكتاب، وأن يراعى في التقويم الشفوي المستمر تنويع أساليب التقويم وتقسم الدرجة بالتساوي بين مهارة speaking، ومهارة listening. ونوه العيسى على احتفاظ المدرسة بكشف درجات التقويم الشفوي للطلاب مع أوراق الإجابات في الاختبار التحريري النهائي لكون درجته جزء من درجة الاختبار التحريري، على أن تحدد فترات للتقويم الشفوي المستمر خلال الفصل الدراسي، إضافة إلى أن تتضمن مواصفات الاختبار الجيد عند إعداد الأسئلة الصدق والشمول والموضوعية والوضوح والسلامة من الأخطاء وعدم التلميح للإجابة. وأشار إلى أن هذه التوجيهات تأتي انطلاقا من أهمية تجويد مخرجات تعليم الإنجليزية وتحقيق متطلبات المعايير العالمية في هذا المجال، مطالبا إدارات التعليم بإبلاغ مدارس البنين والبنات في المرحلتين المتوسطة والثانوية، بهذه التوجيهات وإلغاء ما سبق من توجيهات سابقة في هذا الشأن. فيما جاءت التوجيهات مماثلة لإدارة الإشراف التربوي بأن تتضمن خطتها برامج للتعريف بهذه التوجيهات وتدريب المعلمين والمعلمات على إعداد الاختبار الجيد، على أن يرسل تقرير يتضمن المرئيات والمقترحات حول تطبيقه إلى الإدارة العامة للمناهج مشروع تطوير اللغة الإنجليزية. التوجيهات تضمنت: 1 أن يشمل الاختبار كتاب النشاط وما شرح للطلاب 2 تنويع الأسئلة وعدم اقتصارها على نمط واحد 3 توزيع حديث لدرجات الاختبار في هذه المادة