مهتم بالتعليم يستوحي موقعا لاختبارات طلاب المدارس
الخميس / 16 / شعبان / 1441 هـ - 22:45 - الخميس 9 أبريل 2020 22:45
صمم أحد المهندسين المهتمين برفع جودة التعليم عن بعد موقعا الكترونيا متخصصا في إجراء الاختبارات لطلاب المدارس بالمراحل الثلاث، سماه «بنك الأسئلة».
وحول سبب اهتمامه بهذا المجال أوضح المهندس المهتم بالتعليم الالكتروني محمود مندورة لـ «مكة» أن الموقع الذي أنشأه أنجز بنسبة 80% وأنه مستوحى من المواقع المتخصصة في إجراء الاختبارات النوعية كاختباري التوفل والأيلتس للغة الإنجليزية، ولكنه هنا مخصص لطلاب التعليم العام وباللغتين العربية والإنجليزية.
وأكد أن الموقع يتيح للطالب اختيار المدرس الذي يرغب في الاستماع لشرحه أو أداء الاختبار عنده، بناء على التقييم الممنوح له وتعليقات الطلاب الذين استفادوا منه.
ولفت مندورة إلى أن الموقع الالكتروني لوزارة التعليم عن بعد ممتاز، ولكن هناك فرقا بينه وبين الموقع الذي أنشأه، حيث إن الأخير مخصص بشكل أكبر لأداء الاختبارات ويتيح للطالب خيارات أوسع للمفاضلة بين عدد من مدرسي المادة الواحدة مما يوفر إمكانية أفضل لفهم الدروس وبالتالي جودة أعلى للتعليم الالكتروني عن بعد، مؤملا أن يلفت مشروعه انتباه الوزارة بحيث تتم الاستفادة منه في خدمة الطلاب.
أبرز ما يتيحه الموقع:
وحول سبب اهتمامه بهذا المجال أوضح المهندس المهتم بالتعليم الالكتروني محمود مندورة لـ «مكة» أن الموقع الذي أنشأه أنجز بنسبة 80% وأنه مستوحى من المواقع المتخصصة في إجراء الاختبارات النوعية كاختباري التوفل والأيلتس للغة الإنجليزية، ولكنه هنا مخصص لطلاب التعليم العام وباللغتين العربية والإنجليزية.
وأكد أن الموقع يتيح للطالب اختيار المدرس الذي يرغب في الاستماع لشرحه أو أداء الاختبار عنده، بناء على التقييم الممنوح له وتعليقات الطلاب الذين استفادوا منه.
ولفت مندورة إلى أن الموقع الالكتروني لوزارة التعليم عن بعد ممتاز، ولكن هناك فرقا بينه وبين الموقع الذي أنشأه، حيث إن الأخير مخصص بشكل أكبر لأداء الاختبارات ويتيح للطالب خيارات أوسع للمفاضلة بين عدد من مدرسي المادة الواحدة مما يوفر إمكانية أفضل لفهم الدروس وبالتالي جودة أعلى للتعليم الالكتروني عن بعد، مؤملا أن يلفت مشروعه انتباه الوزارة بحيث تتم الاستفادة منه في خدمة الطلاب.
أبرز ما يتيحه الموقع:
- فتح حساب خاص بالمعلم
- يضع فيه شروحات مكتوبة أو مصورة لدروس مادته
- يضع أسئلة عليها
- تصميم نوعين من الاختبارات، أحدهما ذاتي ليراجع الطالب معلوماته بعد الاستماع للشرح، والآخر لتقييم مستوى الطالب بدروس عدة أو المنهج ككل
- وضع تقييم لمستوى الاختبار من حيث السهولة والصعوبة
- تقييم للمدرس ومستوى شرحه