53 ورقة علمية تبحث مشكلات تعلم وتعليم الرياضيات
الأربعاء، ٢٧ مارس ٢٠١٩
تبحث 53 ورقة عمل في المؤتمر السادس لتعليم وتعلم الرياضيات الذي افتتح أمس بجامعة أم القرى مشكلات مختلفة لجوانب تعلم وتعليم الرياضيات في ضوء الاتجاهات الحديثة والتنافسية الدولية.
وقال عميد كلية التربية بجامعة أم القرى الدكتور علي المطرفي «إن المؤتمر يناقش على مدار ثلاثة أيام مشكلات مختلفة لجوانب تعلم وتعليم الرياضيات في ضوء الاتجاهات الحديثة والتنافسية الدولية، من خلال 10 جلسات علمية خلال أيام المؤتمر، إضافة إلى إقامة 5 ورش تدريبية متخصصة في تطوير وتحسين تعليم وتعلم الرياضيات».
وأوضح مدير عام تعليم منطقة مكة المكرمة محمد الحارثي في ورقته العلمية التي قدمتها نيابة عنه مساعدته للشؤون التعليمية الدكتورة آمنة الغامدي في الجلسة العلمية الأولى للمؤتمر، أنه مواكبة للتطور التربوي في تطوير المناهج بما يلائم مداخل التعلم الحديثة، مثل المنحنى التكاملي للعلوم والرياضيات، وتنمية المخزون المعرفي للمتعلم وتمكينه من إدارة أفكاره بطريقة غير مألوفة تسهم في حل المشكلات المعرفية وتنظيمها بفاعلية، مؤكدة أن الهدف من هذه الورقة العلمية لفت أنظار المعلمين والمشرفين والتربويين إلى المنحنى التكاملي للعلوم والرياضيات في التعليم، وتوفير المعلومات المتعلقة بمدخل stem وتضمينها كاستراتيجيات مستخدمة في التعليم داخل الصف.
من جهته أكد وكيل الجامعة للشؤون التعليمية الدكتور عبدالعزيز سروجي، أن الرياضيات هي مكون أساسي للتعليم ترتكز عليه العلوم الأخرى في التخصصات الطبيعية والتقنية والطبية وغيرها، وتدخل تطبيقاتها في مجالات الحياة المختلفة وأنشطتها وفاعليتها، وهو ما يتطلب من المهتمين والمسؤولين الاهتمام بها بشكل خاص وتطوير تدريسها ومحتواها ومناهجها ومعلميها.
وأفاد رئيس مجلس إدارة الجمعية السعودية للعلوم الرياضية «جسر» الدكتور عبيد القحطاني، بأن الجمعية - بحكم أنها الجمعية العلمية - تعنى بعلوم الرياضيات سواء البحتة أو التطبيقية وكذلك تعليم الرياضيات وتسعى إلى تحقيق تطلعات أعضائها، معلنا عن إنشاء جائزة ومجلة علمية لمعلمي الرياضيات، لأثراء الأفكار التطويرية والبحثية.
وأوضح رئيس اللجنة التنظيمية للمؤتمر الدكتور خالد الشريف، أن المؤتمر عقد في ظل التحولات العلمية والتقنية المتسارعة، تحقيقا لرؤية المملكة 2030 التي أكدت على مواكبة التطورات، وإحراز نتائج متقدمة في المؤشرات الدولية لتعزيزِ القدرات الاقتصادية والتنافسية.
وقال عميد كلية التربية بجامعة أم القرى الدكتور علي المطرفي «إن المؤتمر يناقش على مدار ثلاثة أيام مشكلات مختلفة لجوانب تعلم وتعليم الرياضيات في ضوء الاتجاهات الحديثة والتنافسية الدولية، من خلال 10 جلسات علمية خلال أيام المؤتمر، إضافة إلى إقامة 5 ورش تدريبية متخصصة في تطوير وتحسين تعليم وتعلم الرياضيات».
وأوضح مدير عام تعليم منطقة مكة المكرمة محمد الحارثي في ورقته العلمية التي قدمتها نيابة عنه مساعدته للشؤون التعليمية الدكتورة آمنة الغامدي في الجلسة العلمية الأولى للمؤتمر، أنه مواكبة للتطور التربوي في تطوير المناهج بما يلائم مداخل التعلم الحديثة، مثل المنحنى التكاملي للعلوم والرياضيات، وتنمية المخزون المعرفي للمتعلم وتمكينه من إدارة أفكاره بطريقة غير مألوفة تسهم في حل المشكلات المعرفية وتنظيمها بفاعلية، مؤكدة أن الهدف من هذه الورقة العلمية لفت أنظار المعلمين والمشرفين والتربويين إلى المنحنى التكاملي للعلوم والرياضيات في التعليم، وتوفير المعلومات المتعلقة بمدخل stem وتضمينها كاستراتيجيات مستخدمة في التعليم داخل الصف.
من جهته أكد وكيل الجامعة للشؤون التعليمية الدكتور عبدالعزيز سروجي، أن الرياضيات هي مكون أساسي للتعليم ترتكز عليه العلوم الأخرى في التخصصات الطبيعية والتقنية والطبية وغيرها، وتدخل تطبيقاتها في مجالات الحياة المختلفة وأنشطتها وفاعليتها، وهو ما يتطلب من المهتمين والمسؤولين الاهتمام بها بشكل خاص وتطوير تدريسها ومحتواها ومناهجها ومعلميها.
وأفاد رئيس مجلس إدارة الجمعية السعودية للعلوم الرياضية «جسر» الدكتور عبيد القحطاني، بأن الجمعية - بحكم أنها الجمعية العلمية - تعنى بعلوم الرياضيات سواء البحتة أو التطبيقية وكذلك تعليم الرياضيات وتسعى إلى تحقيق تطلعات أعضائها، معلنا عن إنشاء جائزة ومجلة علمية لمعلمي الرياضيات، لأثراء الأفكار التطويرية والبحثية.
وأوضح رئيس اللجنة التنظيمية للمؤتمر الدكتور خالد الشريف، أن المؤتمر عقد في ظل التحولات العلمية والتقنية المتسارعة، تحقيقا لرؤية المملكة 2030 التي أكدت على مواكبة التطورات، وإحراز نتائج متقدمة في المؤشرات الدولية لتعزيزِ القدرات الاقتصادية والتنافسية.